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Showing posts from August, 2020

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Best CTET Hindi notes 2020 for prepration

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CTET Hindi notes 2020 :-  इस संस्करण मे ( CTET Hindi notes 2020 ) शिक्षक पात्रता परीक्षा को ध्यान मे रखते हुए हिन्दी विषय से जुड़े सारे पाठ्यक्रम को सुनियोजित एवं क्रमबद्ध तरीके से संकलित किया गया है । CTET Hindi notes 2020 ( Why is it important ) :-  परीक्षा की दृष्टि से किसी भी विषय की तैयारी के लिए आवश्यक है एक उचित माध्यम, जहाँ विषय सम्बन्धित सभी तथ्य व महत्वपूर्ण बिन्दु मिल सके एवं उनकी तैयारी सरल व सहज तरीक़े से हो सके B. B. Education ( CTET Hindi notse 2020  के माध्यम से) आपकी इन्हीं आवश्यकताओं को पूर्ण करने के लिए वचनबद्ध है। CTET Hindi notes 2020 ( What is in it ) :- B.B. Education द्वारा तैयार किये गये सारे CTET Hindi notes 2020  व्यक्तिगत अनुभव, छात्र, शिक्षक, पाठ्यक्रम, एवं महत्वपूर्ण तथ्यों को ध्यान मे रखकर बनाया गया है ।इसमें Hindi Pedagogy, Hindi language, and NCERT Class notes को आसान एवं सरल तरीक़े से बताया एवं समझाया गया है। CTET Hindi notes 2020 ( Specialty ) :- Previous year exam के प्रशनों को अलग - अलग कर उसे अध्यायवार सम्मलित किया गया है ।             जैसे :-

लेव वाइगोत्सकी का सामाजिक विकास का सिद्धांत

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लेव वाइगोत्सकी का सामाजिक विकास का सिद्धांत :-      रुसी मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोत्सकी का सामाजिक विकास का सिद्धांत बालक का समाज के साथ अन्त: क्रिया द्वारा अर्जित अधिगम पर निर्भर है ।       लेव वाइगोत्सकी का मत था कि - "बालक में पहले सामाजिक अधिगम होता है, उसके पश्चातू विकास" ।       यह मत जीन पियाजे के विचारों के विपरीत है। जीन पियाजे का मत था कि - "बालक में पहले विकास होता है, उसके बाद वह अधिगम की ओर उन्मुख होता है " ।      वाइगोत्सकी का मानना था की बालक को समाज में  जिस प्रकार की सुविधाएं उपलब्ध होंगी , उसका विकास भी उसी प्रकार का होगा। बालकों की अवस्था व उनका सामाजिक विकास :- शैशवास्था :-      • जन्म के समय शिशु में सामाजिकता का अभाव होता है।     • वह स्वार्थी प्रवृत्ति का होता है ।     • माता-पिता का व्यवहार उसके आगे के सामाजिक विकास के लिए जिम्मेदार होते हैं । बाल्यावस्था :-     • बाल्यावस्था में बालक का सामाजिक परिवेश विस्तृत हो जाता है, वह विद्यालय जाना प्रारम्भ कर देता है।     • बालक इस अवस्था मे समाज से अन्तःक्रिया करके सीखना प्रारम्भ कर देता है ।     • अप

लाॅरेन्स कोह्लबर्ग के नैतिक विकास का सिद्धांत

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कोहलबर्ग के नैतिक विकास का सिद्धांत :-      कोहलबर्ग के नैतिक विकास का सिद्धांत जीन पियाजे के संज्ञानात्मकविकास के सिद्धांत से प्रेरीत है । कोहलबर्ग ने बालको के नैतिक विकास को उनकी अवस्थाओं के आधार पर विभाजित किया है । Click 👇 [जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत] कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की पृष्ठभूमि :-      कोहलबर्ग ने लगभग 20 वर्षों तक बच्चों के साथ एक विशेष प्रकार के साक्षात्कार विधी का प्रयोग करने के बाद नैतिक विकास की अवस्थाओं को छः चरणों मे विभाजित किया है । साक्षात्कार की प्रक्रिया से पूर्व कोहलबर्ग बच्चों को कहानियाँ सुनाते थे और फिर उसी से सम्बंधित प्रश्नों को साक्षात्कार का आधार बनाते थे । कोहलबर्ग ने इस प्रक्रिया के लिए लगभग 11 कहानियों का चयन किया था जिसमे हाइनज की कहानी प्रमुख थी । कोहलबर्ग के नैतिक विकास की अवस्थाएं :-      कोहलबर्ग के मतानुसार बच्चों में नैतिक मूल्यों के विकास के लिए आवश्यक है कि उन्हें नैतिक मुद्दो पर आधारित चर्चाओं में शामिल किया जाये । उन्होंने बताया कि बालको मे नैतिकता या चरित्र के विकास की कुछ निश्चित एवं सार्वभौ

बालमनोवैज्ञानिक जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत ( for examination )

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जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत :-      स्वीटजरलैंड के मनोवैज्ञानिक जीन पियाजे संज्ञानात्मक विकास के क्षेत्र में अकेले व्यक्ति हैं , जिन्होंने 50 वर्षो से अधिक समय तक बच्चों के व्यवहार का सुक्ष्मतापूर्वक प्रेक्षण और विश्लेषण करते रहने के बाद संज्ञानात्मक विकास की अवधारणा से सम्बन्धित नियमो और सिद्धांतों का प्रतिपादन किया। [बालमनोविज्ञान से जुड़े मनोवैज्ञानिक व उनके सिद्धांत] संज्ञानात्मक विकास की अवधारणा :-       " संज्ञानात्मक विकास उन मानसिक प्रक्रियाओं से सम्बन्धित है जिसके द्वारा व्यक्ति उद्दीपकों के विषय में ज्ञान प्राप्त करता है अथवा अपने परिवेश को जान पाता है ।        " संज्ञानात्मक विकास का मुख्य तत्व संज्ञान है । कल्पना , तर्क , चिन्तन ,प्रत्यक्षीकरण आदि संज्ञानात्मक क्रियाएँ बौद्धिक क्षमता के विकास के लिए आधार का काम करती है इन क्रियाओं के कारण ही बालक में संज्ञानात्मक क्षमता का विकास होता है । संज्ञानात्मक विकास के संम्बन्ध में मनोवैज्ञानिकों का दृष्टिकोण :-      बालक में संज्ञानात्मक क्षमता का विकास कैसे होता है- इस सम्बन्ध में मनोवैज्ञानिकों के दो दृ

नई शिक्षा नीति 2020- भारत की शिक्षा का आधुनिकीकरण व विस्तार

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नई शिक्षा नीति 2020 :-        34 सालों बाद देश की नई शिक्षा नीति बड़े बदलाव के साथ दिनाङक् 29 जुलाई 2020 को मानव संसाधन मंत्रालय द्वारा देश के समक्ष प्रस्तुत किया गया।        कहते हैं - " यदि किसी देश को बदलना है तो उस देश की शिक्षा नीति बदल दो।" अर्थात किसी देश की दशा व दिशा उस देश की शिक्षा पर ही आधारित होती है। नई शिक्षा नीति की आवश्यकता :-        समय के साथ-साथ वक्त की आवश्यकताओं के अनुरुप प्रत्येक देश की शिक्षा नीतियों में बदलाव की आवश्यकता होती है। यही बदलाव आने वाले समय में देश और समाज के विकास और भविष्य का निर्धारण करते हैं।        भारत देश मे यह बदलाव 34 वर्षो बाद किया गया है जिसके लिए अभी सिर्फ यही कहा जा सकता है कि - "देर आये दुरुस्त आये" नई शिक्षा नीति की रुपरेखा :-       नई शिक्षा नीति मौजुदा भाजपा सरकार के 2014 चुनाव के घोषणापत्र का एक प्रमुख हिस्सा था। इसी घोषणा को आगे बढ़ाते हुए 31 अक्टूबर 2015 को पूर्व कैबिनेट सचिव टी.एस.आर. सुब्रह्मण्यम की अध्यक्षता में एक 5 सदस्यीय कमेटी का गठन किया गया।       इस कमेटी ने 27 मई 2016 को अपनी रिपोर्ट भारत सरक